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这是语言学家遗留下的“无需死记硬背，秒记单词”的宝贵遗产，是帮您走上学英语的正途的有效方法！

不管你是爸爸还是妈妈，还是爷爷奶奶，只要您爱您家孩子，想帮助他改变命运，那你就认真读完这篇文章！

中国人学英语最大的困惑的就是，单词昨天记了，今天忘，明天再记！不能像学汉字那样一劳永逸！其实大家之所以这样，那是因为大家方法不对！可能大家说，几十年了，我们谁不会背单词？难道还有更有效的方法？

下面给大家分享点打破大家几十年认知的东西！如果认真学完，你还改变不了你的曾经的认知，算我输！

我先给大家看几个单词，大家看看“he”、“she”、“hen”、“help”、“hero”等等单词有什么特点？

不管大家以前接触过我们这方面的知识没有，都不会影响到大家发现上面这些单词里面都有“he”这一部分！我现在明确告诉大家，大家的眼睛没错，“she”、“hen”、“help”、“hero”这些单词就是基于“he”创造出来的！

只要大家能够深度了解一下“he”为什么写成这样！它除了表示“他”，还可以表示“什么”？当大家能够把“he”搞清楚，你就会发现原来“母鸡hen”里面有“he”是多么正确，并且大家一下子就会重新认识“母鸡”这个生物！如果大家真的能够“深度”了解“he”的创造思维和他所有含义，那么大家就可以瞬间牢记“help”，并且学完“help帮助”后，日后别人帮助了你，你一定会感恩于帮助你的人！

那“he”到底还有什么含义呢？我告诉大家吧，he最初表示的是“上帝”！打破你的认知了吧？如果你真的读过旧版圣经，你会发现我说的非常正确！因为旧版圣经里he就是上帝！

这到底是怎么回事？这就要大家了解语言学家创造单词的思维了！大家看到的26个字母觉得很简单！10分钟就可以学会！从来没有想过，英语为什么会有这样的一些字母，谁发明的这些字母？这些字母哪里来的？这些字母真的只是一些发音符号？

大家正是因为不了解这些东西 ，才导致自己学英语只能死记硬背，根本没办法一学一大片，把相关的单词形成家族、根本没办法体系化学习，这样大家听力、口语上不去是正常的！这就是中国人为什么学英语学的这么辛苦！

如果大家学过26个字母含义推理，你就会发现字母i可以表示人！有了这样的背景大家就可以非常容易地理解“我i”为什么用一个字母“i”进行表达！如果你还没想明白那就认真看下面的解说。

如果你想学清楚为什么“我i”用一个i就表达完了？那大家一定先问一下我们自己，什么是“我”？如果你能意识到，“说话者自己”就是我！大家要理解这句话，首先要知道英语单词都是站在第一人称角度创造的！这样大家日后了解某个单词为什么写成这样就容易了！同时大家也理解了““说话者自己”就是我”这句话了！此外大家要注意，“我”首先是个人！因此我们可以用像人的字母i，周围再不跟其他字母来表示“我”。详细解说图如下：

当“我i”创造好后，我们就可以创造你！大家注意场景，什么是你？说话的第一人称“我”，旁边的“人”，是不是就是你，按照这样的思维我们就可以创造出最原始的“你ie”！由于y可以等于i，所以将“ie”改写为“ye”来表示“你”！如果你还见过早期的英文，你就会发现“ye”就是“你”！同时大家只要知道字母e也可以表示“人”，大家发现这样的思维是符合我们人类思维的！

如果喜欢动脑的同志也许已经发现了“ye”表示“你”这个词的漏洞了！因为有时候，在“我i”身边不是一个人，也许会是两个人或更多人，这就有了后来将“ye”改为“you”表示“你、你们”！大家可以看看解说。

you你、你们

说话的第一人称“我”，旁边的“人、人们”，那就是“你、你们”。因此我们可以首先写出相当于“我i”的y表示“第一人称我”，然后在其旁边加上两个表示“人、人们”的元音字母“ou”，注意所有元音字母都可以表示人，连用可以表示“人们、多人”等含义，这里选用ou是为了发音方便！详细解说图如下：

如果读到这里，你还不懂得，后面知识才应该认真阅读，说明你没有意识到我正在把你拉回人类初始时代，人类大脑如何开始拓扑神经元让其越来越聪明的！也就是说你还没有意识到这种学习方式是可以塑造人思维成长的！当然我说成这样你还不懂，只能说明你的悟性太低，日后就不要将上天不公平了！下面我来看“he”又是如何创造的！

“he”最初是两个人谈话时，提到他们敬畏的上帝God时，不能直接说上帝的名字，显得不尊重上帝，于是就想用一个词来代替上帝的名字。最后想到上帝是天上的人，那就是高高在上的人，于是用高（H）和可以表达人的(e)形成代替上帝的he（他）。后来我们觉得he也可以代表不在我们谈话的两人身边的提到的第三个人，可以用he来代替。那就是他，最初不管是男他还是女她都用he来表示。详细解说图如下：

当大家知道了“he”最初表示的是“上帝”，那么“help帮助”瞬间牢记就很简单了！

“帮助”的本质就是别人向需要帮助之人伸出援助之臂，西方人将帮助他人的人尊称为上帝，因此他们将“帮助”描绘为“上帝手臂伸出”！因此他们首先写出表示“手臂伸出”的“lp”，然后在其前面用表示“上帝”的“he”进行修饰！详细解说图如下：

“helpful有用的、有益的”大家可以看到就是在“help”后面加了一个后缀“ful”！值得我提醒大家的是，大家一定了解“ful”后缀的来源和表达的含义，这样我们是有感情的去学“helpful”这个单词，这样单词就不再是冷冰冰的东西了，而是有温度的，可以表达我们情感的文字传递者了！大家认真阅读“helpful”解说。

helpful有用的、有益的

“help帮助”后面加一个表示“满满的”的后缀“ful”，即可形成“帮助满满的”那就是“有用的、有益的、肯帮忙的”。详细解说图如下：

当大家知道“he”最初表示“上帝”后，大家一定学会人类大脑思维拓展，拓展出“he”还可以表示其他一些含义，比如由“上帝”含义，与人类认为上帝是伟大的这个背景，我们可以拓展出“he”还可以表示“伟大的人”、“”“伟大的”、“伟大”、“高大”、“伟大的动物”等等含义！这样我们就很容易理解“母鸡hen”里面为什么有“he”！同时让我们的大脑进行了一次拓扑成长，这样我们的大脑就越来越聪明了！如果大家还是高级知识分子，那么大家一定明白我的知识的价值已经不是可以用钱来衡量了！

大家认真阅读“母鸡hen”的创造思维！一定感受到我上面说的话的含义！

hen母鸡

“母鸡”是伟大动物的象征！我们知道母鸡虽然自身是一种弱小动物，但是在危险面前，英勇无畏，是动物界里伟大形象的代表。西方古人用“联想到的伟大动物”描绘了母鸡！因此他们首先写出表示“伟大的动物”的“he”，最后用表示“联想”的“n”进行补充强调即可！详细解说图如下：

如果大家学完“hen母鸡”后，你写关于“母鸡”的作文时，都不知道去描绘母鸡的伟大！那你的作文打不上高分是很正常的！说明你学习根本不用大脑，你是靠体力学习的！

知道为什么表示“英雄”的“hero”写成这样吗？知道为什么它除了可以表示“英雄”还可以表示“男主人公”吗？不看我们的解说，你没跟着我们的节奏让大脑成长，大家一辈子也不会思考出来！这就是为什么你家孩子说，我想不出这道数学题怎么解答的根源！

大家认真阅读下面的解答，希望大家可以豁然开朗发现如何培养孩子的学习能力！

Hero英雄; 豪杰、男主人公

什么是“英雄; 豪杰”？是大家敬仰的人，像上帝一样的人！西方古人将其描绘为“某人成为上帝”！什么是“男主人公”？西方古人将其描绘为“他成为说话的人”，那就是“男主人公”！因此西方古人首先写出表示“上帝、他”的“he”，然后写出表示“某人成为”或“成为说话的人”的“ro”即可！详细解说图如下：

学习了这一组单词后，大家还没有意识到单词根本不需要死记硬背，如果大家还没有意识到背单词要一个家族一个家族的体系化地背！如果还没有意识到每个单词就是说了一句话而已！每个单词都有自己的创造思维！这些思维对塑造我们的大脑有着很有效的作用，那说明大家的阅读能力有点弱了！

其实80个小时我们就可以将高考所有单词背会，并且把我们大脑塑造好！在这样的背景下，我们学习效果就是将维打击别人！在这么大价值东西面前，然后你还在衡量性价比问题，足以见得格局没有提升！如果是我，我会不吃饭，省下饭钱获得这个体系！我们曾经有位学员，本想买一双球鞋来着，突然刷到我们文章，立刻停止了球鞋购买，转身买了我的体系，昨天和我通话，说孩子今年应该可以冲清华了，但是他不想让孩子去，因为可能专业不太好，咨询我的意见！

感谢大家认真阅读，敬请将文章转发给更多的人，让我们一起打造一群中国牛顿！